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积极的教师关系可能会减少犯罪

14 人参与  2021年09月24日 16:13  分类 : 科学新闻  评论

爱丁堡大学 信用:Unsplash/CC0公共领域 一项研究表明,童年时期与老师关系良好的年轻人在青春期不太可能从事反社会行为

爱丁堡大学的专家调查了1483名在9到10岁之间更换过老师的年轻人的经历

他们确定了几对有相似背景和影响的年轻人,但是他们报告了不同的教师更换经历

每一对都有一个年轻人和他们的老师关系相对较好,一个年轻人和他们的老师关系相对较差,但在其他方面非常相似

研究人员随后比较了13岁、15岁和17岁这三个阶段每对青少年的犯罪和暴力水平

这些分析是对208对13岁的夫妇、235对15岁的夫妇和194对17岁的夫妇进行的

数据收集 从孩子们11岁时收集的数据被用来评估他们与老师的关系

在三个年龄阶段,参与者还完成了问卷调查,收集了攻击性和反社会行为的例子,如从家里偷东西、入店行窃或故意破坏

研究人员发现,那些在11岁时师生关系质量较好的学生,到17岁时报告的违法行为比师生关系较差的学生要少

与老师关系较好的年轻人在17岁时也表现出较少攻击性和暴力

与教师的联系 重要的是,这些发现是一致的,即使考虑到影响行为的广泛特征,如不同类型的父母,一系列心理健康问题和教师更换前的攻击性行为

研究人员说,这项研究表明,年轻人在童年时期与老师形成的联系,以及他们对这些关系的重视,会影响他们在青春期是否会参与犯罪和暴力

“通过控制青少年犯罪和暴力的其他潜在预测因素,我们能够为师生关系的质量与后来的犯罪和暴力之间的联系提供一些迄今为止最有力的证据

英格丽德·奥斯布斯博士说:“以积极的态度看待这种关系,并感受到老师的支持和理解,有能力保护年轻人不参与违法行为,如犯罪和暴力。”

数据来自“从童年到成年的社会发展”的前九次浪潮,这是一项始于2004年的纵向队列研究,由苏黎世大学领导

苏黎世研究 苏黎世项目研究了儿童和青少年时期与攻击行为和受害有关的发展动态

这项研究发表在《犯罪与违法》杂志上

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